Mein erster Live Classroom liegt hinter mir – Was ich über Online-Training gelernt habe

Nach Wochen der Vorbereitung war es soweit: Mein erster Live Classroom für LinkedIn Learning ist abgeschlossen. 90 Minuten, dutzende Teilnehmer, echte Interaktion in Echtzeit.

Hier ist, was ich gelernt habe – und was du für deine eigenen Live-Formate mitnehmen kannst.

## Die Aufregung vorher: Warum Live anders ist

Ehrlich gesagt: Ich war nervös. Nicht wegen des Inhalts – den kenne ich in- und auswendig. Sondern wegen des Formats.

Ein aufgezeichneter Kurs verzeiht Fehler. Du kannst neu starten, schneiden, optimieren. Der Teilnehmer sieht nur die polierte Version.

Live ist anders. Was passiert, passiert. Kein zweiter Take. Kein Schnitt. Wenn du dich verhaspelst, sehen es alle.

### Warum Live trotzdem wertvoll ist

[LinkedIn Learning's Workplace Learning Report 2024](https://learning.linkedin.com/content/dam/me/learning/en-us/pdfs/lil-workplace-learning-report-2024.pdf) zeigt einen klaren Trend: Lernende wünschen sich mehr Interaktion, mehr Praxisbezug, mehr direkte Anwendung.

Aufgezeichnete Kurse sind effizient für Wissensvermittlung. Aber Live-Formate schaffen etwas, das Videos nicht können:

- **Echte Interaktion**: Fragen in Echtzeit, individuelle Antworten
- **Gemeinsames Erleben**: Die Energie einer Gruppe, die zusammen lernt
- **Flexibilität**: Eingehen auf aktuelle Bedürfnisse und Fragen
- **Verbindlichkeit**: Ein fester Termin schafft Commitment

## Was funktioniert hat

### Die Interaktion mit den Teilnehmern

Das war der Highlight. Fragen in Echtzeit beantworten, auf individuelle Situationen eingehen, die Energie im virtuellen Raum spüren.

**Konkret:**
- Chat-Fragen, die direkt beantwortet wurden
- Polls, die Meinungen und Erfahrungen sammelten
- Live-Demonstrationen basierend auf Teilnehmer-Input
- Breakout-Diskussionen in kleinen Gruppen

Die Teilnehmer waren nicht passiv. Sie waren Teil des Geschehens.

### Praxisbeispiele in Echtzeit

Wenn Teilnehmer live sehen, wie ich mit KI-Tools arbeite, entstehen Aha-Momente, die ein aufgezeichnetes Video nicht so leicht erzeugen kann.

**Der Unterschied:**
- Video: "So würde ich das machen"
- Live: "Das ist der Prompt, den ich gerade eingebe... und das ist das Ergebnis... und jetzt passe ich es an basierend auf eurer Frage..."

Der iterative Prozess – der im echten Arbeitsalltag stattfindet – wird sichtbar.

### Die Energie der Gruppe

Es gibt eine kollektive Energie in Live-Settings. Wenn jemand eine gute Frage stellt und andere im Chat reagieren. Wenn ein Beispiel bei vielen gleichzeitig "klickt". Wenn Diskussionen entstehen.

[McKinsey's Forschung zum Workplace Learning](https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/the-organization-blog/the-future-of-workplace-learning) bestätigt: Soziales Lernen – mit und von anderen – ist einer der stärksten Treiber für Wissensretention.

## Was ich anders machen würde

### Mehr Pufferzeit einplanen

Die Diskussionen waren so wertvoll, dass ich am Ende etwas hetzen musste, um alle geplanten Inhalte durchzubekommen.

**Meine Learnings:**
- Lieber weniger Inhalt, dafür mehr Raum für Austausch
- Zeit für Fragen nicht am Ende, sondern durchgehend
- Puffer von 15-20% der Gesamtzeit einplanen

### Technische Redundanz

Mein Setup hat funktioniert. Aber ich war nervös, weil ich keinen Backup-Plan hatte.

**Für nächstes Mal:**
- Zweites Mikrofon bereit
- Backup-Internetverbindung (mobiler Hotspot)
- Zweite Kamera-Option
- Screenshot der wichtigsten Slides auf dem Handy

Bei Live ist kein Platz für "Moment, mein Mikro funktioniert nicht".

### Bessere Moderation der Chat-Fragen

Bei vielen Teilnehmern kommen Fragen schneller, als du sie beantworten kannst. Ich habe versucht, alles zu adressieren – und war manchmal überfordert.

**Lösung:**
- Co-Moderator für Chat-Management
- Fragen priorisieren (wichtige sofort, andere gebündelt)
- "Parkplatz" für Fragen, die später beantwortet werden

## Die größte Erkenntnis

Live-Formate sind anstrengender als aufgezeichnete Kurse. Aber auch erfüllender.

Die direkte Resonanz, das sofortige Feedback, die echten Fragen aus dem Arbeitsalltag der Teilnehmer – das kann kein aufgezeichneter Kurs ersetzen.

### Der Energieaufwand

**Aufgezeichneter Kurs:**
- Vorbereitung: Hoch
- Aufnahme: Mittel (Wiederholung möglich)
- Nachbereitung: Hoch (Schnitt, Optimierung)
- Während der Aufnahme: Konzentriert, aber kontrolliert

**Live Classroom:**
- Vorbereitung: Sehr hoch (alles muss sitzen)
- Durchführung: Sehr hoch (volle Aufmerksamkeit, keine Pause)
- Nachbereitung: Mittel (meist nur Q&A-Follow-up)
- Während des Live: Adrenalin, Fokus, Energie

Nach 90 Minuten Live war ich erschöpft – aber auf eine gute Art. Die Art von erschöpft, die zeigt, dass du alles gegeben hast.

### Der Return on Investment

Wenn ein aufgezeichneter Kurs 1.000 Menschen erreicht, die jeweils 20% absorbieren, sind das 200 "effektive Lernerfahrungen".

Wenn ein Live-Classroom 50 Menschen erreicht, die 80% absorbieren, sind das 40 "effektive Lernerfahrungen".

Rein quantitativ gewinnt das Video. Aber die Qualität des Live-Lernens ist eine andere. Die Teilnehmer haben nicht nur Informationen aufgenommen – sie haben sie direkt angewendet, diskutiert, hinterfragt.

## Das optimale Format: Hybrid

Meine Erkenntnis: Weder nur Videos noch nur Live. Die Kombination ist am stärksten.

### Mein neues Modell

**Aufgezeichnete Kurse für Grundlagen:**
- Theorie und Konzepte
- Schritt-für-Schritt-Anleitungen
- Selbstbestimmtes Lerntempo
- Jederzeit abrufbar

**Live-Sessions für Vertiefung:**
- Praxisanwendung mit echten Fragen
- Diskussion und Erfahrungsaustausch
- Individuelle Probleme lösen
- Motivation und Accountability

Das Beste aus beiden Welten.

## Praktische Tipps für dein erstes Live-Training

Falls du selbst Live-Formate planst, hier meine Empfehlungen:

### Vor dem Live

1. **Teste alles dreimal**: Technik, Sound, Video, Screenshare
2. **Plane weniger Inhalt**: Du wirst langsamer sein, als du denkst
3. **Bereite Backup-Aktivitäten vor**: Falls Technik ausfällt oder Zeit übrig bleibt
4. **Informiere dein Umfeld**: Keine Störungen während des Live

### Während des Live

1. **Starte mit Energie**: Die ersten 5 Minuten setzen den Ton
2. **Aktiviere früh**: Erste Interaktion in den ersten 3 Minuten
3. **Lies den Raum**: Wenn Fragen kommen, adressiere sie
4. **Atme**: Pausen sind okay – sie geben Raum zum Verarbeiten

### Nach dem Live

1. **Follow-up senden**: Zusammenfassung, Links, weitere Ressourcen
2. **Feedback sammeln**: Was hat funktioniert, was nicht?
3. **Notizen machen**: Solange es frisch ist – was würdest du anders machen?
4. **Erhole dich**: Live-Training ist intensiv

## Was kommt als Nächstes

Weitere Live Classrooms sind in Planung. Das Format hat mich überzeugt.

Nicht als Ersatz für aufgezeichnete Kurse – sondern als Ergänzung. Die Kombination aus Grundlagen im Video und Vertiefung im Live ist der Weg.

Danke an alle, die bei meinem ersten Classroom dabei waren. Euer Engagement hat es zu etwas Besonderem gemacht.

Wann hast du zuletzt etwas zum ersten Mal gemacht? Wie hat es sich angefühlt?

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## Quellen

- [LinkedIn Learning Plattform](https://www.linkedin.com/learning/) – zugegriffen am 11. Januar 2025
- [LinkedIn Learning Workplace Learning Report 2024](https://learning.linkedin.com/content/dam/me/learning/en-us/pdfs/lil-workplace-learning-report-2024.pdf) – zugegriffen am 11. Januar 2025
- [McKinsey - The Future of Workplace Learning](https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/the-organization-blog/the-future-of-workplace-learning) – zugegriffen am 11. Januar 2025